Varia

Paperback, 218 blz. Keurig!
Basisvaardigheden Engels reikt de student of leerkracht Classroom English aan: het Engels dat nodig is om de les te geven, uitgewerkt voor verschillende lessituaties, ook wel Teacher talk genoemd. Volledig afgestemd op de didactische principes voor het geven van onderwijs in een moderne vreemde taal. Met speciale aandacht voor uitbreiding van de woordenschat, passend bij de veelgebruikte onderwerpen in de lesmethoden Engels voor de basisschool. Ook de relevante grammatica komt aan bod. Inclusief praktische voorbeelden hoe deze gemakkelijk aan basisschoolleerlingen kan worden uitgelegd. Basisvaardigheden Engels is geschreven door gerenommeerde auteurs die hebben meegewerkt aan de succesvolle basisschoolmethodes Take it Easy en Hello World. De auteurs hebben zeer veel ervaring met Engels in het basisonderwijs en op de pabo. Waarom kiezen voor Basisvaardigheden Engels: direct toepasbaar en uitgewerkt Engels voor verschillende lessituaties; afgestemd op beproefde didactische principes; 100% Classroom English elke les een succes!

Gebonden, 238 blz.

Paperback, 428 blz.

Paperback, 164 blz. Gesigneerd door de schrijver.

Paperback. Mist deel 3 van Hoort de roede. Keurige set!

Gebonden, 208 blz.

Gebonden, 74 blz.

Paperback, 389 blz. Keurig!
Mobieltjes in de klas, snel afgeleide leerlingen, toenemende diversiteit in klassamenstellingen door de Wet Passend Onderwijs – orde houden in deze omstandigheden is voor veel leraren een steeds lastigere opgave. Lessen in orde geeft niet alleen handvatten voor hoe je rust creëert in de klas, maar gaat verder en beantwoord ook de essentiële vraag: ‘Hoe creëer ik samen met collega’s een plezierig leer- en leefklimaat in de klas, en in de hele school.’ Een voorwaarde voor een veilige op groei gerichte omgeving. De methodiek van Lessen in orde is op vijf niveaus uitgewerkt: het niveau van de klas, van de school, van de individuele leraar, van de individuele leerling en van de ouders. Het boek biedt (aankomende) leraren concrete instrumenten om goed met leerlingen te werken. Ook bevat het praktische tips om een goede band met (een groep) leerlingen op te bouwen om effectief in te grijpen bij ordeverstoringen. Verder is er onder meer aandacht voor zorgleerlingen en het sturen van groepsprocessen. Ook worden er handreikingen gegeven hoe leraren hun aanpak op die van elkaar kunnen afstemmen.
Lessen in orde is een praktijkboek met veel voorbeelden van ervaringen. De uitgebreide website bij het boek biedt video’s, opdrachten, verdieping en hulpdocumenten.
Het is bedoeld voor studenten aan lerarenopleidingen, startende leraren, zij-instromers, schoolleiders en voor leraren die hun onderwijs willen verbeteren.
Peter Teitler was jarenlang verbonden aan het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool Utrecht met als specialisme het omgaan met gedragsproblemen. Hij staat zelf voor de klas en is lerarenopleider.

Paperback, 241 blz.

Paperback, 312 blz.
De 4e editie van Muziek Meester! maakt enthousiast voor muziek voor alle leeftijden, op een toegankelijke manier. In de nieuwe thematische opzet duiken studenten vanuit hun eigen belevingswereld dieper in wetenschappelijke en maatschappelijke ontwikkelingen. Het boek is volledig geënt op de kennisbasis Muziek ‘Een goede basis’ (Meijerink, 2012). Muziek Meester! is in de eerste plaats bedoeld voor Pabo-studenten. Door de systematische indeling van didactiek (zingen, muziek maken, luisteren, vastleggen en bewegen) en de uitwerking van diverse thematische hoofdstukken is Muziek Meester! echter ook een standaardwerk voor leerkrachten die al voor de klas staan. Het boek behandelt op praktische wijze de kennis en vaardigheden die noodzakelijk zijn voor het geven van goed muziekonderwijs. In 11 hoofdstukken prikkelt Muziek Meester! studenten en leerkrachten om zich te ontwikkelen in hun basis-, vocale, (beperkte) instrumentale en luistervaardigheden. In elk hoofdstuk wordt aandacht besteed aan muziekonderwijs voor verschillende leeftijdsfasen. Per paragraaf wordt het muziekonderwijs vanuit een ander perspectief bekeken. Het boek besteedt speciale aandacht aan thematisch werken en het verschil tussen jonge en oudere kinderen. De bijbehorende site bevat een schat aan geactualiseerde informatie: luistervoorbeelden, beeldmateriaal van instrumenten, aanvullende bronnen, relevante links en videofragmenten van alle stagelessen.

Paperback, 151 blz.
Hoe sterk staat talige diversiteit in de Bijbelgordel? Naast een eigen verkenning van de auteurs laten verschillende bekende én onbekende taalgebruikers hun licht schijnen over hun aspect van taal. Onderôôns gezeed: gebruiken wij, reformatorische christenen, andere woorden dan andere mensen? Bestaat er zoiets als Bijbeltaal? En de streektalen: bij welke gelegenheden worden die nog gebruikt, en worden ze in bevindelijke streken méér in ere gehouden dan erbuiten of is het overal kommer en kwel? Een feest van herkenning voor de ‘refo’, boeiend leesvoer vooriedere taalliefhebber en wellicht een aanzet tot verder onderzoek voor taalkundigen. Door middel van QR-codes kunnen de lezers via hun telefoon geluidsfragmenten in dialect beluisteren, wat het boek een interactieve meerwaarde geeft.

Paperback, 190 blz.
Opbrengstgericht en handelingsgericht werken (OGW en HGW) zijn de afgelopen jaren in hoog tempo doorgevoerd in scholen met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Als leraar wil je niet dat deze manieren van werken tot gevolg hebben dat je juist minder goed aan kunt sluiten bij de onderwijs- en zorgbehoeften van je leerlingen. Dit boek laat zien hoe OGW en HGW elkaar positief kunnen beïnvloeden. Dat leidt tot een aanpak die zowel leerlinggerichtheid als een brede vorming bevordert en ook de kwaliteit van onderwijs ten goede komt.
Opbrengstgericht leren, meer dan presteren behandelt stap voor stap hoe je als docent je onderwijs kunt verbeteren via een combinatie van OGW en HGW. Door middel van veel praktische voorbeelden en uitleg wordt geïllustreerd hoe je zowel aan de (leer)resultaten als aan een brede ontwikkeling van leerlingen kunt werken.
Het boek is als volgt opgebouwd: het eerste hoofdstuk bevat een terreinverkenning en een introductie van een zesfasenmodel voor kwalitatief goed onderwijs. De fasen die bij OGW en HGW worden doorlopen zijn uitgewerkt op respectievelijk groepsniveau (hoofdstuk 2), leerlingniveau (hoofdstuk 3) en niveau van de school (hoofdstuk 4). In het laatste hoofdstuk wordt de lezer uitgedaagd om een eigen visie te ontwikkelen op OGW en HGW.
Opbrengstgericht leren, meer dan presteren is geschikt voor pabostudenten, studenten aan lerarenopleidingen gericht op het speciaal basisonderwijs en professionals in het basisonderwijs.
De auteurs zijn allen verbonden aan Driestar Educatief. De eindredactie wordt gevormd door Bram de Muynck (orthopedagoog, GZ-psycholoog en lector), Dick Both (bestuurskundige en senior managementadviseur) en Elsbeth Visser-Vogel (pedagoog, onderwijsadviseur en PhD-student).

Paperback, 381 blz.